ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ
ΓΡΙΜΠΑΒΙΩΤΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΗΣ MSC ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ
Ο Γριμπαβιώτης Αλέξανδρος είναι παιδιατρικός εργοθεραπευτής απόφοιτος της σχολής εργοθεραπείας Αθήνας. Από το 2002 έχει εργαστεί σε κέντρα ειδικών θεραπειών καθώς επίσης και σε εξειδικευμένες δομές ημερήσιας φροντίδας ατόμων με σύνδρομα, νοητική υστέρηση και αυτισμό. Έχει αναλάβει ατομικές και ομαδικές συνεδρίες σε παιδιά και εφήβους. Οργανώνει και συμμετέχει σε ομάδες κοινωνικών δεξιοτήτων με εφήβους στο φάσμα του αυτισμού. Είναι εξειδικευμένος στη χορήγηση και αξιολόγηση αναπτυξιακών και νευρολογικών τεστ. Κατέχει μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών από την Ιατρική σχολή του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης στη ‘’Διαταραχή ακουστικής επεξεργασίας.
Έχει λάβει πιστοποίηση στην αισθητηριακή ολοκλήρωση (Southern California USA), στη κινησιοπαιδαγωγική μέθοδο SHERBORN DEVELOPMENTAL MOVEMENT(SDM), στο μοντέλο των κύκλων (διαταραχές κοινωνικής επικοινωνίας στις διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές), στη σεξουαλική αγωγή και εκπαίδευση ατόμων με διαταραχές αυτιστικού φάσματος , στη μέθοδο δομημένης εκπαίδευση TEACCH, στη μέθοδο DIR-floortime approach για παιδιά με διάγνωση αυτισμού και προβλημάτων επικοινωνίας. Είναι πιστοποιημένος στην εφαρμογή, αξιολόγηση και παρέμβαση του Αθηνά Τεστ (διάγνωση δυσκολιών μάθησης) και Ά Τεστ (τεστ σχολικής ετοιμότητας) σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Έχει επάρκεια στην εφαρμογή και αξιολόγηση του ΕΔΕΠΠΕ (ερωτηματολόγιο διαπροσωπικής και ενδοπροσωπικής προσαρμογής παιδιών και εφήβων ). Είναι πιστοποιημένος εκπαιδευτής του θεραπευτικού προγράμματος «The CAPBS positive behavioural support coaches programme» Είναι πιστοποιημένος εκπαιδευτής από τον ΕΟΠΠΕΠ (εθνικό οργανισμό πιστοποίησης προσόντων και επαγγελματικού προσανατολισμού) του υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων σχετικά με την διδακτική του και επαγγελματική του εμπειρία σε άτομα με ψυχικές διαταραχές που διαβιούν εκτός ιδρυμάτων.
Συμμετείχε σε σειρά κλινικών εργαστηρίων με θέμα «κλινική συλλογιστική και θεραπευτική προσέγγιση στον αυτισμό». Ο ίδιος έχει υπάρξει εισηγητής σε πληθώρα συνέδριων και παρουσιάσεις θεμάτων που σχετίζονται με την ειδική αγωγή.
Είναι μέλος του συλλόγου Ελλήνων Εργοθεραπευτών. Είναι μέλος του Ελληνικού Επιστημονικού Δικτύου για τις Διαταραχές του Αυτιστικού Φάσματος. Συνεχίζει την επιμόρφωση του τόσο σε σεμιναριακό όσο και σε συνεδριακό επίπεδο. Είναι ιδιοκτήτης και επιστημονικός υπεύθυνος του κέντρου ανάπτυξης παιδιού και εφήβου «Ώθηση». Είναι εξωτερικός συνεργάτης στο ΤΥΠΕΤ (ταμείο υπαλλήλων Εθνικής Τράπεζας) και εξωτερικός συνεργάτης στο Κέντρο Παιδιού και Εφήβου.
ΜΑΡΑΜΗ ΜΑΡΙΑ ΕΙΔΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ
Η Μαραμή Μαρία είναι Φιλόλογος – Ειδική Παιδαγωγός, απόφοιτη της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και κάτοχος Μεταπτυχιακού Διπλώματος στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση από το Πανεπιστήμιο Λευκωσίας. Διαθέτει κατάρτιση και επάρκεια στη χορήγηση σταθμισμένων εργαλείων αξιολόγησης μαθησιακών δυσκολιών, όπως το ΑΘΗΝΑ Τεστ, Detroit Test και ΛΑ-ΤΩ, καθώς και στην ερμηνεία των αποτελεσμάτων τους. Έχει εκπαιδευτεί σε τεκμηριωμένες μεθοδολογίες παρέμβασης, διαθέτει πιστοποιήσεις επιμορφώσεων στους τομείς των μαθησιακών και αναπτυξιακών διαταραχών, της διδακτικής των φιλολογικών μαθημάτων και της ειδικής αγωγής γενικότερα. Εξειδικεύεται στην αποκατάσταση παιδιών με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες, όπως Δυσλεξία, Δυσαριθμησία, Δυσορθογραφία και Δυσγραφία. Έχει εργαστεί σε δομές ειδικής αγωγής και κέντρα ειδικών θεραπειών, με αρμοδιότητες που περιλαμβάνουν διαγνωστική αξιολόγηση, εκπαιδευτική παρέμβαση, εξατομικευμένα και ομαδικά προγράμματα, καθώς και οργάνωση μελέτης βάσει των αρχών της διαφοροποιημένης διδασκαλίας. Είναι πιστοποιημένη στη Γραφή και Ανάγνωση του συστήματος Braille, καθώς και στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα, έχοντας ολοκληρώσει τον πρώτο κύκλο εκπαίδευσης ως διερμηνέας ΕΝΓ. Είναι ενεργό μέλος του Πανελλήνιου Επιστημονικού Συνδέσμου Ειδικής Αγωγής (ΠΕΣΕΑ), με διαρκή επιμόρφωση και προσήλωση στην επιστημονική και παιδαγωγική της εξέλιξη.
ΚΟΝΑΝΟΥ ΠΕΝΥ ΕΙΔΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ
Η Κονάνου Παναγιώτα είναι Φιλόλογος- Ειδική παιδαγωγός και υπηρετεί τη μέση ιδιωτική και δημόσια εκπαίδευση 19 έτη. Έχει συμμετάσχει ως εισηγήτρια σε συνέδρια ιστορικού περιεχομένου, ωστόσο η ανάγκη της για διαρκή επιμόρφωση την οδήγησε στην ολοκλήρωση του πρώτου της Μεταπτυχιακού Προγράμματος με τίτλο «Σπουδές στην Εκπαίδευση» του ΕΑΠ, στα πλαίσια του οποίου εκπόνησε διπλωματική έρευνα με τίτλο «Εμπόδια στη μάθηση ενηλίκων με προβλήματα όρασης». Το 2010 παρακολούθησε το ετήσιο πρόγραμμα εξειδίκευσης στο ΕΚΠΑ με τίτλο «Θέματα Ειδικής Αγωγής: Μαθησιακές Δυσκολίες- Δυσλεξία. Έχει εργαστεί ως εκπαιδεύτρια στην Εθνική Ομοσπονδία Τυφλών διδάσκοντας σε εκπαιδευτικούς το σύστημα γραφής και ανάγνωσης τυφλών Braille, προκειμένου να λάβουν την ανάλογη πιστοποίηση. Ένας άλλος τομέας της εκπαίδευσης που προσέλκυσε το ερευνητικό της ενδιαφέρονκαι με τον όποιο ασχολήθηκε επισταμένως είναι εκείνος της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης. Μετά την επιμόρφωση της στο Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας και μετέπειτα στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου στη «Διαπολιτισμική εκπαίδευση: Ετερότητα, αποδοχή, ένταξη και σχολείο» δίδαξε την ελληνική γλώσσα σε πρόσφυγες και μετανάστες στο Εσπερινό Γυμνάσιο Αγίου Δημητρίου. Οι μαθητές της την δίδαξαν πως στις δυσκολίες τους πρέπει να βλέπει ευκαιρίες και προκειμένου να ενισχύσει την ευελιξία που απαιτεί η σύγχρονη συμπεριληπτική εκπαίδευση παρακολούθησε το μεταπτυχιακό πρόγραμμα του Πανεπιστήμιου Λευκωσίας σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Πατρών με τίτλο «Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση».
ΤΣΑΠΕ ΜΑΡΙΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΡΙΑ
Η Μαρία Τσάπε είναι απόφοιτος του τμήματος Λογοθεραπείας του Ανώτατου Τεχνολογικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Πατρών, από το 2015. Είναι κάτοχος του Δι-ιδρυματικού Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών μεταξύ του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και του Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου με τίτλο ‘’Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση Ατόμων με Προβλήματα Προφορικού και Γραπτού Λόγου’’.
Από το 2015, εργάζεται στον ιδιωτικό τομέα σε ατομικές και ομαδικές θεραπείες παιδιών προσχολικής και σχολικής ηλικίας με Διάχυτες Αναπτυξιακές Διαταραχές, Αρθρωτικές και Φωνολογικές Δυσκολίες, Διαταραχές Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας, Νοητική Υστέρηση, δυσπραξία λόγου, καθυστέρηση ομιλίας. Επιπλέον, έχει εργαστεί σε σχολικά πλαίσια ως συνοδός παράλληλης στήριξης.
Στα πλαίσια της συνεχούς επιμόρφωσης παρακολουθεί ατομικές εποπτείες, επιπλέον έχει παρακολουθήσει ομαδικές εποπτείες καθώς και πλήθος επιμορφωτικών σεμιναρίων και ημερίδων που αφορούν τις Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος, την γλωσσική ανάπτυξη και τις διαταραχές της, στις διαταραχές κινητικού προγραμματισμού της ομιλίας σε παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας.
Έχει παρακολουθήσει σειρά σεμιναρίων που αφορούν σε μεθόδους παρέμβασης, όπως το Oral Placement Therapy- Στοματοπροσωπική Θεραπεία, το PECS – Σύστημα Εναλλάκτικης Επικοιωνίας μέσω της ανταλλαγής εικόνων, τα SIMATA- Αναπτυξιακή Λεκτική Δυσπραξία, το TEACCH- Πρόγραμμα δομημένης εκπαίδευσης παιδιών με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος, έχει παρακολουθήσει πρόγραμμα 40 ωρών για την θεραπεία και αποκατάσταση των Διαταραχών Αυτιστικού Φάσματος Μέσης και Χαμηλής Λειτουργικότητας. Τέλος είναι πιστοποιημένη χορηγήτρια του Ψυχομετρικού Εργαλείου λογομέτρο-τεστ γλωσσικής αξιολόγησης για την ανίχνευση Γλωσσικών Δυσκολιών στον προφορικό και στον γραπτό λόγο σε παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας.
Εργάζεται στην « Ώθηση» από το 2017.
ΑΝΕΜΟΓΙΑΝΝΗ ΕΛΙΣΑΒΕΤ
Η Ανεμογιάννη Ελισσάβετ είναι εργοθεραπεύτρια, απόφοιτη του Τμήματος Εργοθεραπείας του ΤΕΙ Αθήνας, με άδεια ασκήσεως επαγγέλματος. Διαθέτει δεκαετή κλινική εμπειρία στον τομέα της παιδιατρικής εργοθεραπείας, προσφέροντας υπηρεσίες σε παιδιά, εφήβους και τις οικογένειές τους. Έχει εμπειρία στην υποστήριξη παιδιών με αναπτυξιακές διαταραχές, όπως η Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ), οι διαταραχές αισθητηριακής επεξεργασίας, η δυσπραξία, η δυσγραφία, η Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής - Υπερκινητικότητα (ΔΕΠΥ), η νοητική αναπηρία, μεταξύ άλλων. Έχει ολοκληρώσει εκπαίδευση στη δομημένη εκπαίδευση TEACCH, στην Αισθητηριακή Ολοκλήρωση, στις αναπτυξιακές διαταραχές κινητικού συντονισμού, στις κοινωνικές ιστορίες (Social Stories) καθώς και στα θεραπευτικά πρωτόκολλα MORE και Wilbarger. Είναι επίσης καταρτισμένη στη χορήγηση και ερμηνεία αξιολογητικών εργαλείων(DTVP-2, DTVP-3, VMI, TVPS, Sensory Profile), στη μέθοδο σίτισης SOS και στην αξιολόγηση και αντιμετώπιση στη δυσγραφία. Παρακολουθεί διαρκώς επιμορφωτικά σεμινάρια και συμμετέχει σε εποπτικές συναντήσεις, με στόχο την επαγγελματική της εξέλιξη και την παροχή σύγχρονων και αποτελεσματικών θεραπευτικών παρεμβάσεων. Είναι μέλος του Πανελλήνιου Συλλόγου Εργοθεραπευτών.
ΚΡΟΜΜΥΔΑ ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ
Η Μαργαρίτα Κρομμύδα είναι απόφοιτη του Τμήματος Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Κρήτης με Μεταπτυχιακό Τίτλο Σπουδών στο Μοντέλο Συνθετικής Ψυχοθεραπείας. Έχει εκπαιδευτεί στην Πρώιμη Παρέμβαση (Portage), καθώς και στα αξιολογητικά εργαλεία Ados/ Adi-R 2 και στο Bayley Scales of Infant and Toddler Development Screening Test-III, για τα οποία διαθέτει πιστοποίηση χορήγησης.
Η κλινική της κατάρτιση και εμπειρία αφορά στην αξιολόγηση και θεραπευτική παρέμβαση παιδιών προσχολικής και σχολικής ηλικίας με Αναπτυξιακές Διαταραχές, Διαταραχές Συμπεριφοράς, Ψυχοσυναισθηματικές Διαταραχές. Συνεχίζει να καταρτίζεται μέσω εκπαιδευτικών σεμιναρίων και εποπτειών των περιστατικών της.
ΜΑΡΩ ΚΟΚΚΟΥ ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΡΙΑ
Η Μαρία Κόκκου είναι απόφοιτη του Τμήματος Εργοθεραπείας του Α.Τ.Ε.Ι. Αθήνας. Έχει τελέσει την κλινική και πρακτική της άσκηση σε πλαίσια παιδιατρικού και ψυχιατρικού τομέα.
Εργάζεται στον παιδιατρικό τομέα από το 2016 συνεργαζόμενη με κέντρα ειδικής αγωγής με αντικείμενο την εργοθεράπευτικη αξιολόγηση και θεραπευτική παρέμβαση παιδιών με Αναπτυξιακές Διαταραχές, Διαταραχές κινητικού ελέγχου, Διαταραχές αισθητηριακής επεξεργασίας, Σύνδρομα κ.α.
Έχει εκπαιδευτεί στη χορήγηση αναπτυξιακών και νευρολογικών τεστ. Έχει λάβει πιστοποίηση στην Ασθητηριακή Ολοκλήρωση (S.I και S.I. baby) στο πρωτόκολλο M.O.R.E καθώς επίσης έχει παρακολουθήσει πλήθος σεμιναρίων και συνεδρίων που άπτονται των επιστημονικών ενδιαφερόντων της και συνεχίζει την επιμόρφωση της μέχρι και σήμερα, επίσης, με εποπτείες των περιστατικών της.
ΖΑΧΟΥ ΧΡΥΣΑ ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΡΙΑ
Η Ζάχου Χρύσα είναι απόφοιτος του Τμήματος Εργοθεραπείας του Ανώτατου Τεχνολογικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Αθηνών. Πραγματοποίησε την Κλινική της Άσκηση στο Παιδοψυχιατρικό Τμήμα του Τζάνειου Νοσοκομείου και στο ''Χατζηπατέρειο'' Κέντρο Αποκατάστασης & Στήριξης Παιδιού (Κ.Α.Σ.Π), όπου ασχολήθηκε με παιδιά με νευρολογικές και αναπτυξιακές διαταραχές. Επίσης, πραγματοποίησε την Πρακτική της Άσκηση στο Τμήμα Εργοθεραπείας του Θριάσιου Νοσοκομείου, όπου ασχολήθηκε με ενήλικες με νευρολογικές διαταραχές και στην Παιδοψυχιατρική Κλινική του Νοσοκομείου Παίδων ''Αγία Σοφία''.
Έχει εκπαιδευτεί μέσω σεμιναρίων στη μέθοδο της Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης, στην Αξιολόγηση και Αντιμετώπιση της Δυσγραφίας και στη μέθοδο Sherborne Developmental Movement, μια κινησιοπαιδαγωγική μέθοδο που στοχεύει τόσο στην ανάπτυξη των σωματικών ικανοτήτων όσο και στην ανάπτυξη των κοινωνικών δεξιοτήτων. Εργάζεται από το 2018 σε ιδιωτικά πλαίσια ειδικών θεραπειών για παιδιά με αναπτυξιακές και νευρολογικές διαταραχές και συνεχίζει να εκπαιδεύεται μέσω σεμιναρίων και ατομικών εποπτειών.
ΚΑΝΕΛΛΑ ΦΙΛΤΙΚΑΚΗ – ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΡΙΑ
Η Φιλτικάκη Κανέλλα είναι πτυχιούχος Λογοθεραπείας του ΑΤΕΙ Ιωαννίνων και κάτοχος άδειας ασκήσεως επαγγέλματος. Διαθέτει εμπειρία στην αποκατάσταση λόγου και επικοινωνίας παιδιών με ποικίλες αναπτυξιακές δυσκολίες, όπως Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ), ΔΕΠ-Υ, γλωσσικές διαταραχές, δυσαρθρία, παιδική απραξία και άλλες επικοινωνιακές προκλήσεις.
Έχει εργαστεί σε σύγχρονα θεραπευτικά κέντρα, παρέχοντας πρώιμη και εξατομικευμένη παρέμβαση, προσαρμοσμένη στις ανάγκες κάθε παιδιού. Παράλληλα, έχει παρακολουθήσει πληθώρα εξειδικευμένων εκπαιδεύσεων και σεμιναρίων, με ιδιαίτερη εστίαση στον αυτισμό, στον οποίο έχει μετεκπαιδευτεί μέσω πιστοποιημένου προγράμματος του Πανεπιστημίου Πατρών.
Διαθέτει εκπαίδευση σε σύγχρονες μεθόδους παρέμβασης για παιδιά με ΔΑΦ ή άλλες επικοινωνιακές δυσκολίες, όπως, Floortime Approach, Εντατική Αλληλεπίδραση (Intensive Interaction), Δημιουργία και Χορήγηση Κοινωνικών Ιστοριών (Social Stories), Μέσα Εναλλακτικής Επικοινωνίας , PECS, MAKATON κ.α
Επιπλέον, είναι εκπαιδευμένη σε σύγχρονες μεθόδους μυολειτουργικής θεραπείας και στη διαφοροδιάγνωση και θεραπευτική προσέγγιση της παιδικής απραξίας της ομιλίας. Στο πλαίσιο της ολιστικής προσέγγισης στην παρέμβαση, έχει παρακολουθήσει και το πρώτο στάδιο εκπαίδευσης στην Αισθητηριακή Ολοκλήρωση (Sensory Integration – Paediatrics) και εξειδικευμένου εποπτικού κύκλου για τη σίτιση. Είναι επίσης πτυχιούχος Διερμηνέας Ολικής Επικοινωνίας και Ελληνικής Νοηματικής Γλώσσας.
Συνεχίζει διαρκώς να επιμορφώνεται, παρακολουθώντας σύγχρονα επιστημονικά και εποπτικά προγράμματα, με στόχο τη βέλτιστη υποστήριξη του παιδιού και της οικογένειας.
ΠΑΝΔΩΡΑ ΠΑΝΤΑΖΗ - ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ
Η Πανδώρα Πανταζή είναι Ψυχολόγος, απόφοιτη του τμήματος Ψυχολογίας του Εθνικού καιΚαποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και κάτοχος άδειας ασκήσεως επαγγέλματος. Εχειπραγματοποιήσει μεταπτυχιακές σπουδές στην Κλινική Ψυχολογία στο Πανεπιστήμιο τουLeiden, καθώς και στη Συμπεριφορική Επιστήμη στο Πανεπιστήμιο Radboud στην Ολλανδία.
Εχει παρακολουθήσει πλήθος επιμορφωτικών σεμιναρίων σχετικά με την ψυχική υγείαπαιδιών και εφήβων, ενώ η θεραπευτική της προσέγγιση βασίζεται στο Γνωσιακό-Συμπεριφορικό μοντέλο. Η εμπειρία της περιλαμβάνει την κλινική αξιολόγηση καιψυχοθεραπευτική παρέμβαση σε παιδιά, εφήβους και ενήλικες σε ατομικό και ομαδικόεπίπεδο, καθώς και την ακαδημαϊκή έρευνα. Παράλληλα, έχει προσφέρει εθελοντικά τιςυπηρεσίες της σε ενήλικες με ψυχικές διαταραχές, καθώς και σε παιδιά, εφήβους καιεκπαιδευτικούς για την αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού. Συνεχίζει ναεπιμορφώνεται μέσω της διαρκούς συμμετοχής της σε εκπαιδευτικά προγράμματα και σεεποπτείες των περιστατικών της.
ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ - ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΡΙΑ
Η Αναστασία Αθανασίου είναι εργοθεραπεύτρια, απόφοιτος του Τμήματος Εργοθεραπείας της Σχολής Επιστημών Υγείας και Πρόνοιας του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής, και μέλος του Πανελλήνιου Συλλόγου Εργοθεραπείας (ΠΣΕ). Κατά τη διάρκεια των σπουδών της πραγματοποίησε τις κλινικές ασκήσεις στη Μονάδα Ανακουφιστικής Φροντίδας "Γαλιλαία" (για άτομα με καρκίνο και ALS), στην Ειδική Μονάδα Ψυχοκοινωνικής Αποκατάστασης και Επαγγελματικής Επανένταξης (ΙΑΣΩΝ – πρώην ΕΠΙΨΥ) και στο ΚΟ.ΚΕ.Ψ.Υ.Π.Ε. Αθηνών.
Έχει εργαστεί σε κέντρα ειδικών θεραπειών και διαθέτει εμπειρία στην αξιολόγηση και παρέμβαση σε παιδιά και εφήβους με νευροαναπτυξιακές διαταραχές (όπως αυτισμός, ΔΕΠΥ κ.ά.), καθώς και σε παιδιά που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην αδρή και λεπτή κίνηση. Συμμετέχει διαρκώς σε σεμινάρια και εκπαιδευτικά προγράμματα (π.χ. «Κοινωνικές Ιστορίες: Η χρήση τους σε παιδιά με Αναπτυξιακές Διαταραχές», «Οι δυσκολίες γραφοκινητικής επίδοσης από την εργοθεραπευτική οπτική» κ.α.) με στόχο την εφαρμογή σύγχρονων θεραπευτικών προσεγγίσεων που υποστηρίζουν το παιδί και την οικογένειά του. Παράλληλα, στο πλαίσιο της επαγγελματικής της ανάπτυξης, συμμετέχει σε ατομικές εποπτείες από έμπειρους συναδέλφους εργοθεραπευτές, για την καλύτερη στήριξη και εμπλουτισμό της θεραπευτικής της πρακτικής. Έχει λάβει πιστοποίηση στην αισθητηριακή ολοκλήρωση (Sensory Integration S.I), καθώς και για την προσέγγιση «CO-OP Approach. Η «CO-OP ApproachTM» είναι μια διεθνώς αναγνωρισμένη προσέγγιση βασισμένη στην εκτέλεση έργων, για παιδιά & ενήλικες.
Στόχος της είναι, μέσα από τη θεραπευτική διαδικασία, τα παιδιά να κατακτούν τη μέγιστη δυνατή λειτουργικότητα και αυτονομία, με ενεργή εμπλοκή τόσο των γονιών όσο και των σημαντικών άλλων. Η ανάπτυξη μιας ουσιαστικής θεραπευτικής σχέσης είναι ιδιαίτερα σημαντική και επιτυγχάνεται μέσα από δραστηριότητες που ανταποκρίνονται στα ενδιαφέροντα των παιδιών και των εφήβων (όπως το παιχνίδι), ενώ παράλληλα λαμβάνονται υπόψη οι ιδιαίτερες ανάγκες τους, η ιατρική εκτίμηση και το οικογενειακό τους πλαίσιο.
ΤΟΛΙΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ - ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΥΤΡΙΑ
Η Κατερίνα Τόλιου είναι Ψυχολόγος και Γνωσιακή Συμπεριφορική Ψυχοθεραπεύτρια, κάτοχος άδειας ασκήσεως επαγγέλματος. Είναι απόφοιτη του Τμήματος Ψυχολογίας του University of Central Lancashire (UCLan) και κάτοχος Μεταπτυχιακού Διπλώματος MSc στην Παιδοψυχολογία (Psychology of Child Development). Έχει ολοκληρώσει την εκπαίδευσή της στη Γνωσιακή Συμπεριφορική Θεραπεία (CBT), ενώ παράλληλα συνεχίζει να επιμορφώνεται μέσα από εξειδικευμένα σεμινάρια και εκπαιδεύσεις στον χώρο της ψυχικής υγείας. Δραστηριοποιείται επαγγελματικά στον χώρο της ψυχικής υγείας, εργαζόμενη τα τελευταία χρόνια σε κέντρα ειδικών θεραπειών, όπου παρέχει ψυχοθεραπευτικές υπηρεσίες σε παιδιά, εφήβους και ενήλικες. Μέσα από την επαγγελματική της εμπειρία έχει έρθει σε επαφή με ένα ευρύ φάσμα περιστατικών, ενώ έχει αναπτύξει εμπειρία στη συνεργασία με διεπιστημονικές ομάδες, με στόχο την ολοκληρωμένη προσέγγιση των αναγκών κάθε θεραπευόμενου.
Στο πλαίσιο της επαγγελματικής της κατάρτισης έχει πραγματοποιήσει την πρακτική της άσκηση σε κέντρα ειδικών θεραπειών, ενώ έχει αποκτήσει εμπειρία και στον τομέα της τρίτης ηλικίας, προσφέροντας παράλληλα εθελοντικά τις υπηρεσίες της σε αντίστοιχη δομή. Στόχος της είναι να προσφέρει έναν ασφαλή και υποστηρικτικό χώρο, όπου παιδιά και έφηβοι θα αισθάνονται ότι ακούγονται, κατανοούνται και έχουν τη δυνατότητα να αναπτύξουν τις προσωπικές τους δυνατότητες μέσα από τη θεραπευτική διαδικασία.
ΤΣΑΟΥΣΙΔΟΥ ΜΕΛΙΝΑ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΕΙΔΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ
Η Μελίνα Τσαουσίδου είναι Φιλόλογος – Ειδική Παιδαγωγός, απόφοιτη του Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Είναι κάτοχος δύο μεταπτυχιακών τίτλων, στις «Επιστήμες της Αγωγής – Διά Βίου Μάθηση και Ηγεσία στην Εκπαίδευση» από το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης και στην «Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση» από το Πανεπιστήμιο Λευκωσίας.
Διαθέτει πολυετή εμπειρία στην ειδική αγωγή και στην υποστήριξη παιδιών και εφήβων με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες, όπως Δυσλεξία, Δυσορθογραφία, Δυσαριθμησία και Δυσγραφία, καθώς και παιδιών με ΔΕΠ-Υ, Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) και συμπεριφορικές δυσκολίες. Σχεδιάζει και εφαρμόζει εξατομικευμένα προγράμματα εκπαιδευτικής παρέμβασης, με στόχο την ανάπτυξη των ακαδημαϊκών, γνωστικών και κοινωνικών δεξιοτήτων κάθε παιδιού. Κατά την επαγγελματική της πορεία εργάστηκε σε δομή ειδικής αγωγής, όπου ήταν υπεύθυνη για τη χορήγηση, βαθμολόγηση, διόρθωση και ερμηνεία ψυχοεκπαιδευτικών εργαλείων αξιολόγησης, καθώς και για τη σύνταξη αξιολογητικών εκθέσεων. Διαθέτει εκπαίδευση στη χορήγηση και ερμηνεία του Raven Progressive Matrices (Raven Test), το οποίο χρησιμοποιείται για την αξιολόγηση των γνωστικών και συλλογιστικών δεξιοτήτων στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής αξιολόγησης.
Έχει επίσης εργαστεί σε δομές δημιουργικής απασχόλησης παιδιών, αποκτώντας σημαντική εμπειρία στην εκπαιδευτική και παιδαγωγική υποστήριξη. Παρακολουθεί συστηματικά επιμορφωτικά προγράμματα στους τομείς της Ειδικής Αγωγής, των μαθησιακών δυσκολιών, της ΔΕΠ-Υ, του αυτισμού και της σχολικής ψυχολογίας, εμπλουτίζοντας διαρκώς τις γνώσεις και τις δεξιότητές της. Με επιστημονική κατάρτιση, συνέπεια και αγάπη για το παιδί, στόχος της είναι η δημιουργία ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού περιβάλλοντος, μέσα στο οποίο κάθε παιδί μπορεί να αξιοποιήσει τις δυνατότητές του, να ενισχύσει την αυτοπεποίθησή του και να εξελιχθεί σύμφωνα με τις ιδιαίτερες ανάγκες και τα χαρακτηριστικά του.
ΣΟΦΙΑ ΓΚΡΕΚΟΥ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΡΙΑ
Η Γκρέκου Σοφία είναι απόφοιτη του Τμήματος Λογοθεραπείας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου (BSc). Κατά τη διάρκεια των προπτυχιακών της σπουδών, συμμετείχε σε κλινική άσκηση σε σχολικά πλαίσια και πραγματοποίησε την πρακτική της άσκηση σε κέντρο ειδικών θεραπειών, αποκτώντας πολύτιμη εμπειρία στην αξιολόγηση και παρέμβαση.
Στο πλαίσιο της επαγγελματικής της πορείας έχει αποκτήσει κλινική εμπειρία εργαζόμενη σε κέντρα ειδικών θεραπειών, παρέχοντας υπηρεσίες αξιολόγησης και παρέμβασης σε παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας. Επιπλέον, έχει εργαστεί σε σχολικό πλαίσιο ως εκπαιδευτικός παράλληλης στήριξης. Στο πλαίσιο της συνεχούς επαγγελματικής της εξέλιξης παρακολουθεί τακτικά επιστημονικές ημερίδες, εκπαιδευτικά προγράμματα και εποπτείες. Έχει ολοκληρώσει εξειδικευμένες εκπαιδεύσεις στις μεθόδους και προσεγγίσεις SIMATA – Αναπτυξιακή Λεκτική Δυσπραξία, MAKATON, DIRFloortime 101 – Εισαγωγή στο μοντέλο, Feeding Therapy: A Sensory-Motor Approach, Μυολειτουργική Αποκατάσταση και Εκτίμηση και Θεραπεία Στοματοπροσωπικών Μυολειτουργικών Διαταραχών, ενισχύοντας τις γνώσεις και τις δεξιότητές της στην αντιμετώπιση διαταραχών επικοινωνίας, σίτισης και στοματοπροσωπικής λειτουργίας. Πρωταρχικός της στόχος είναι η παροχή εξατομικευμένων, επιστημονικά τεκμηριωμένων υπηρεσιών λογοθεραπείας, μέσα από τη συνεχή επιμόρφωση και την αξιοποίηση σύγχρονων θεραπευτικών προσεγγίσεων, με γνώμονα τις ανάγκες κάθε θεραπευόμενου.
ΕΥΔΟΚΙΑ ΓΚΕΚΑ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ
Η Ευδοκία Γκέκα είναι Ψυχολόγος, απόφοιτη του Τμήματος Ψυχολογίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, από το οποίο αποφοίτησε με άριστα, και κάτοχος άδειας ασκήσεως επαγγέλματος. Ολοκλήρωσε τις μεταπτυχιακές της σπουδές στην Ιατρική Σχολή Αθηνών, στο πρόγραμμα «Στρατηγικές Αναπτυξιακής και Εφηβικής Υγείας». Παράλληλα, είναι ειδικευόμενη Συστημική - Οικογενειακή Ψυχοθεραπεύτρια στο Κέντρο Συστημικής Μελέτης και Θεραπείας (Κε.Σ.Με.Θ.) Πραγματοποίησε την κλινική της άσκηση στο Ελληνικό Κέντρο Ψυχικής Υγιεινής και Ερευνών (Ε.ΚΕ.Ψ.Υ.Ε.) Πειραιά στη Μονάδα Παιδιών και Εφήβων, στο 414 Στρατιωτικό Νοσοκομείο Ειδικών Νοσημάτων (414 ΣΝΕΝ), στο Ναυτικό Νοσοκομείο Αθηνών (ΝΝΑ), καθώς και στις δομές ψυχικής υγείας του Φορέα «Θάλπος». Διαθέτει κλινική εμπειρία στον ιδιωτικό τομέα σε κέντρα ειδικών θεραπειών παρέχοντας ψυχολογική και συμβουλευτική υποστήριξη σε παιδιά και εφήβους σε ατομικό και ομαδικό επίπεδο, καθώς και συνεδρίες συμβουλευτικής γονέων.
Έχει επιμορφωθεί στην Παιγνιοθεραπεία, έχοντας παρακολουθήσει το σχετικό πρόγραμμα του ΕΚΠΑ «Παιγνιοθεραπεία: Θεωρητικές Προσεγγίσεις, Πρακτικές Εφαρμογές και Βιωματικές Ασκήσεις», καθώς και το εκπαιδευτικό σεμινάριο στο Ελληνικό Ινστιτούτο Παιγνιοθεραπείας και Δραματοθεραπείας «Έρμα». Στο πλαίσιο της συνεχούς κατάρτισής της, συμμετέχει διαρκώς σε σεμινάρια γύρω από τις νευροαναπτυξιακές διαταραχές και την ψυχική υγεία παιδιών και εφήβων.